知識能博得人們的贊賞。世上沒有學問的人是很多的，由于他們自己沒知識，所以一見到有知識的人就格外贊賞。然而人們的贊賞是反復無常的，既容易得到也容易失去；而上帝的贊賞是由于你積累了善行才得到的，來之不易，因而是永恒的。所以不要把人們的贊揚放在心上。喜歡聽人表揚的人必然得忍受別人的中傷。被人中傷而悲觀的人固然愚蠢，稍受表揚就忘乎所以的人更是愚蠢的。
　　他還不厭其煩地告誡自己的兒子：只有粟粒大的一點知識就驕傲的人，實際上是很可憐的。
　　威特父親就是用這種方法來教育威特，防止他驕傲自滿的，盡管這樣做要花很大的功夫，甚至是洗心革面，但他最終還是獲得了圓滿的成功。下面一長段是從老威特書中引證而來的，我們可以從中體會到培養孩子不驕不躁的重要性：
　　世界上大概再沒有像我兒子這樣被人們所廣為贊賞的孩子了。只是由于我的努力，才使兒子未受其害。
　　有一次哈雷的宗教事務委員塞恩福博士對我說：“你的兒子驕傲吧？”我說：“不，我兒子一點也不驕傲。”這時他一口咬定說：“這不可能，像那樣的神童如果不驕傲，那你兒子就真不是常人了。他一定會驕傲，驕傲也是很自然的。”
　　事后，我讓他看看我兒子。他們倆在一起談了很多話，經過這次交談，他終于完全了解了我兒子。然后對我說：“我實在佩服，你兒子一點也不驕傲。你是怎樣教育他的呢？”我讓兒子站起來，讓他把我的教育方法講給塞恩福博士聽。聽后他服氣了，說：“的確，如果實行這樣的教育，孩子就不可能驕傲了，真是佩服。”

　　還有一次，有個位于N地的H先生到格廷根的親戚家串門。他在來格廷根之前，就已經從報上和人們的傳說中知道了我兒子的事。到了親戚家后知道得就更詳細了。因為他的親戚與我們來往密切，非常了解我兒子的情況。H氏想考考我的兒子。為了得到這一機會，就拜托他的親戚邀請我們父子去。
　　我接受了邀請并帶著兒子去了。H氏向我提出要考考我的兒子。按照慣例，我也要求他答應我的條件：“不管考得怎樣，決不要表揚我兒子。”據說H氏擅長數學，所以他提出主要想考考數學。我回答說：“只要不表揚，考什么都沒有關系。”商量妥當，就把特意打發出去的兒子叫進來，考試開始了。H氏先從世故人情考起，然后進入學問領域。威特的每個回答都使H氏感到十分滿意。最后開始了H氏所擅長的數學考試。由于我兒子也擅長數學，所以越考越使H氏感到驚異。
　　每一個題解我兒子都能用兩三種方法去完成，也能按H氏的要求去解題。到了這一階段，H氏已不由自主地開始贊揚他了。我趕緊給他遞眼色，他這才住了口。
　　但是，考試還未結束，由于他們二人都擅長數學，考著考著就進入了學問的頂峰，并最終走到H氏也難以駕馭的程度。這時，他不由自主地叫了起來：“唉呀！他已經超過我了！”
　　我想這下壞了，立即給他潑冷水：“哪里，哪里，由于這半年兒子在學校里聽數學課，所以還記得。”哪想到H氏興致不減，又拿出更難的題來“難為”他：“你再考慮考慮這道題，這道題歐拉先生考慮了3天才好不容易做出來。如果你能做出來，那就更了不起了。”