養成良好的學習和生活習慣

　　威特父親嚴格地規定兒子的學習時間和游玩時間，培養他專心致志的學習精神。在小威特學習功課時，老威特絕不允許有任何干擾。開始時，平均每天給他安排15分鐘的學習時間。在這個時間，威特如果不專心致志地學習，就會受到父親的嚴厲批評。在學習中，即便妻子和女仆問事，他也一概予以拒絕：“威特正在學習，現在不行。”客人來訪，老威特也不離開座位，并吩咐道：“請讓他稍候片刻。”可見，老威特是如此用心良苦，他這樣做就是為了培養威特在學習時具備一種嚴肅認真、一絲不茍的精神。
　　威特的父親還培養威特做事敏捷靈巧的習慣。如果小威特做一件事磨磨蹭蹭，即便做得再好他也不滿意。這對培養孩子雷厲風行的作風起了很好的作用。
　　也許有人認為，老威特這樣的教育方法，一定會使孩子犧牲很多吸收其他知識及玩耍的時間。然而實際上并非如此，他每天只花費一兩個小時的時間在學習上。正是由于在學習專業知識時專心致志，效率極高，才使威特贏得了很多時間從事運動、休息和參加社交等。
　　對于老威特對兒子在行為習慣方面的培養也有各種議論，對于這一點，讓我們先讀一段老威特在書中記載的一個實例。
　　兒子6歲時，我帶他到L村的E牧師家去，并在那兒住了幾天。第二天吃早點時，兒子灑了一點牛奶。按在家里的規矩，灑了東西就要受罰，為此他只能吃面包了。我兒子本來就喜歡喝牛奶，再加上E牧師全家非常喜歡他，為了他的到來，還給他特意調制了一種牛奶，并添上了最好的點心，這對小威特還是誘惑不小的。我兒子在灑掉牛奶后先是臉稍紅了一下，遲疑了一會兒，但終于不喝了。我故意裝作沒看見。
　　E牧師家的人看到這種情況，實在沉不住氣了。只得再三讓他喝牛奶，可兒子還是不喝，并十分不好意思地說：“因為我灑了奶，所以就不能再喝了。”E牧師家的人還是再三勸說他：“沒關系的，一點關系也沒有，喝吧，喝吧！”我在旁邊一邊吃著點心，一邊仍然故意裝著沒看見。兒子還是堅持不喝，在萬般無奈之下，過于疼愛威特的E牧師全家就向我進攻了，他們推測一定是由于我訓斥了兒子。
　　為了打破僵持局面，我讓兒子出去一下，待我向牧師全家說明理由以后看看情況是否會有所變化。他們聽后責怪我：“對一個剛6歲的孩子，因為一點點過錯就限制他喝和吃自己喜歡的東西，你的教育過于嚴格了！”我只得加以解釋說：“不，兒子并不是因為懼怕我才不喝的，而是因為他從內心里認識到這是約束自己的紀律，所以才不喝的。”在聽了我的解釋后，E牧師全家還是不相信，于是我只好通過做一個試驗來揭示事實真相：“既然這樣，那么我們可以試驗一下，我先離開這個房間，你們再把我兒子叫來，勸他喝，看他是否會喝。”說完，我就走開了。