這天小塞德茲突然想到要增加幾節(jié)車廂，使這個(gè)“火車頭”能帶領(lǐng)更長(zhǎng)的火車�？墒菐с^子的小方木塊都用完了，怎么辦呢？小塞德茲想到了剛剛買回來(lái)的磁鐵塊，用繩子拴在最后面，剛剛合適。
　　他拴好一塊磁鐵，又拿來(lái)另一塊�？墒�，好像突然著了魔一般，那塊磁鐵怎么也不肯乖乖地跟在第一塊的后面。他一把它放到后面，就有一股力量將他的手彈開(kāi)。小塞德茲用盡了全身的力氣，可是那兩塊磁鐵怎么也不肯吸在一起。
　　小塞德茲呆呆地看著手中的兩塊磁鐵，好一會(huì)兒，他忽然大叫起來(lái)：“爸爸，爸爸，快來(lái)看呀，這兩塊磁鐵里住著兩個(gè)小精靈！它們不愿意在一起。它們鬧別扭了，誰(shuí)也不理誰(shuí)�！�
　　塞德茲忍住笑說(shuō)：“傻兒子，這可不是什么精靈，這是磁力的一個(gè)重要原理，磁鐵分為正極和負(fù)極，而且‘同極相斥，異極相吸’。你手上這兩塊磁鐵都是正極，當(dāng)然會(huì)因?yàn)橄喑舛鴱楅_(kāi)啦�！�
　　“真的嗎？”小塞德茲懷疑地說(shuō)。
　　“不信？你拿那一塊磁鐵過(guò)來(lái)，對(duì)，就是缺了角的那塊。這塊磁鐵是負(fù)極的，你再試試看，它們會(huì)吸到一起的�！�
　　“真的！”小塞德茲覺(jué)得有趣極了，他的問(wèn)題立即成串地出來(lái)了，“正極和負(fù)極是什么東西？磁鐵為什么要分成正極和負(fù)極？為什么正極和負(fù)極就要吸在一起呢？”
　　塞德茲趁機(jī)教了他很多地質(zhì)學(xué)上的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)都是與游戲緊密結(jié)合的，所以小塞德茲學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)勁。
　　為開(kāi)發(fā)兒子的想像力和創(chuàng)造力，塞德茲設(shè)計(jì)了各式各樣的游戲。例如，他曾經(jīng)送給兒子一個(gè)小玩具，用橡皮筋作動(dòng)力并可飛入空中。小塞德茲非常喜歡，馬上就聯(lián)想到它與飛機(jī)的相似之處。他照著這個(gè)玩具仿制了幾個(gè)，都能成功地飛起來(lái)。小塞德茲正是在這個(gè)玩具的啟發(fā)下，明白了飛機(jī)飛上天的原理，從而開(kāi)始制作航空模型。
　　一天，塞德茲給兒子帶回了幾塊眼鏡片，有近視鏡片，也有老花鏡片。小塞德茲對(duì)新奇的事物一向感興趣，他把鏡片架在自己的眼睛上玩，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就大叫眼花，只好把鏡片舉到離眼睛較遠(yuǎn)的地方才能看清楚鏡片后的東西。塞德茲任他淘氣，不去管他。當(dāng)他一只手拿著近視鏡片，一只手拿著老花鏡片，一前一后地向遠(yuǎn)處看時(shí)，他看到了什么呢？遠(yuǎn)處禮拜堂的尖塔突然來(lái)到了他眼前。
　　他高興地大叫：“快來(lái)看啊，爸爸，禮拜堂的尖塔就在這里！”
　　從此，他懂得了望遠(yuǎn)鏡的原理并親手制作了他的第一架望遠(yuǎn)鏡。
　　就是這樣，通過(guò)不斷地游戲和動(dòng)手玩耍，小塞德茲的潛在能力得到了最好的開(kāi)發(fā)。當(dāng)后來(lái)人們稱贊他多么富有天才時(shí)，孰不知，他的天才都是“玩”出來(lái)的��！

　　熱愛(ài)知識(shí)

　　小塞德茲從很小的時(shí)候就開(kāi)始熱愛(ài)知識(shí)了。他的這種對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，完全歸功于父親對(duì)他施行的教育。
　　雖然小塞德茲很早就喜歡讀書和學(xué)習(xí)，但并非一開(kāi)始就是這樣。他也曾和其他與他年齡相仿的孩子一樣對(duì)一切都漠不關(guān)心。那時(shí)候，無(wú)論父母怎樣引導(dǎo)他，也不能把他從那種天生的貪玩性情中拉到熱愛(ài)知識(shí)的軌道中來(lái)。直到有一天，或許是上帝的安排，他真正懂得了知識(shí)的重要性。