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- 分享 【轉(zhuǎn)載分享】4件小事 培養(yǎng)孩子良好的應(yīng)變力
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- 孩子遇事慌張害怕，大多是因?yàn)楹⒆由罱?jīng)驗(yàn)少，再加上家長在應(yīng)變力上沒有有意識地加強(qiáng)孩子的教育培養(yǎng)。社會變化復(fù)雜萬千，如果孩子沒有良好的應(yīng)變能力，很可能會吃虧吃苦！就如何培養(yǎng)孩子良好應(yīng)變能力，乖乖狗童品與您分享 4 件小事讓孩子擁有良好的應(yīng)變力。 孩子的應(yīng)變力怎么體現(xiàn)呢？如果你家的寶寶能就一個(gè)問題提出多個(gè)有效可行的方法；或者面對一些陌生環(huán)境時(shí)依然能夠很好地適應(yīng)面對不同的人和事……如果你的孩子有這樣的表現(xiàn)就說明他具有良好的應(yīng)變力哦！但生活經(jīng)驗(yàn)不足的孩子遇到事情大多慌張、害怕，更多時(shí)候是尋求爸媽的幫助，作為家長的我們該怎么去培養(yǎng)孩子的良好應(yīng)變力？ 1 、鼓勵(lì)孩子參加不同的活動(dòng) 豐富的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o孩子提供更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，孩子平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)越多，應(yīng)變力就會越強(qiáng)。家長可以多和孩子一起參加一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)腦、動(dòng)手能力。 比如一些野營訓(xùn)練、模擬逃生游戲，孩子在模擬的游戲之中通過積極思考，動(dòng)手實(shí)踐來解決眼前困境。必要時(shí)，家長也要在身邊給予正確的引導(dǎo)和提示，甚至在某些時(shí)候給孩子親身示范的機(jī)會，你會發(fā)現(xiàn)你家孩子的應(yīng)變能力正是在這多次的實(shí)踐鍛煉和觀察模仿中漸漸增強(qiáng)哦！ 2 、經(jīng)常向孩子提問，刺激他思考 孩子的好奇心和模仿力使得孩子具有良好的學(xué)習(xí)能力，也許孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的“狀況”比較少，缺乏實(shí)踐的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。但家長經(jīng)常向孩子提問，以此刺激他思考，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。 比如，在和孩子一起在電視上看到火災(zāi)的場面，媽媽可以問他：“遇到這種情況你會怎么辦？”引導(dǎo)孩子思考的同時(shí)也是教會孩子一些遇到危急情況自救的技能。 多給孩子提出實(shí)際生活中可能碰到的各種問題，比如在逛街的時(shí)候走失了怎么辦？有人在眾人面前詆毀自己該怎樣對待 ? 小朋友之間出現(xiàn)矛盾如何解決等等。家長有意識地通過提問來鍛煉孩子隨機(jī)應(yīng)變的思維方式，先讓孩子說出自己的想法，再幫助他分析最佳處置方法。這樣你家寶寶遇到突發(fā)事情的時(shí)候也能保持冷靜頭腦，并快速思考解決問題的辦法。 3 、幫助孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀念 我們大人在解決問題的時(shí)候總會有一般的套式，因此當(dāng)寶寶遇到問題困難時(shí)，我們不妨不要急著去為寶寶出謀劃策，鼓勵(lì)寶寶根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能地想更多的辦法去解決問題。家長可以啟發(fā)寶寶尋找去超市的新路線，或者讓寶寶學(xué)習(xí)用雙手寫字等，這些也都可以從不同的角度迫使寶寶去開動(dòng)思維。 家長有意識地培養(yǎng)孩子一個(gè)問題多途徑解決的思維方式，讓他懂得“條條大路通羅馬”的道理。孩子 3 歲開始想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)孩子總是有說不盡的奇怪點(diǎn)子：媽媽跟他說“小兔子開門”的故事，孩子聽完后就會說，為什么小兔子不從“貓眼”里面看是不是媽媽回來了？為什么小兔子不打開窗去瞄一下？…… 你會驚訝，孩子這些童稚的想法其實(shí)也是解決問題的不同方法呢 ! 所以家長不妨通過講故事的方式來多引導(dǎo)孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀念。 4 、讓他有獨(dú)自承擔(dān)一件事情的經(jīng)驗(yàn) 在獨(dú)生子女的家庭中，孩子作為“重點(diǎn)保護(hù)對象”，生活大多是衣來伸手飯來張口。家長過分溺愛孩子只會讓孩子的生活難以自理，缺乏獨(dú)立意識的孩子難以長大。因此，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)他們自己的事情自己做的習(xí)慣，而不是為他們包辦一切。 讓孩子能夠獨(dú)立完成一件事情，這不但能夠讓孩子學(xué)會獨(dú)立處理事件，也是讓孩子能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)會成長。或許孩子一開始不懂得如何面對處理眼前困境，家長可以在頭一兩次時(shí)給孩子一個(gè)示范：遇到問題先保持冷靜頭腦，制定初步計(jì)劃，思考一些事情變化的可能性，自己要有心理準(zhǔn)備的同時(shí)也多思考相應(yīng)的后備方案。讓孩子懂得思考解決問題的這個(gè)套路，提高孩子的自理能力和解決問題的能力。 在日常生活中，孩子力所能及的事情就大膽地放手讓孩子獨(dú)立完成，孩子即便會經(jīng)受或大或小的挫折，但是在這些實(shí)際動(dòng)手中“吃一塹，長一智”，孩子自然會逐漸變得機(jī)智、靈活，同時(shí)培養(yǎng)出自信、堅(jiān)毅的品質(zhì)。乖乖狗童品希望您的孩子健康成長每一天。
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- qq2636213733
- 早教為什么要從零歲開始 早期教育必須從零歲是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的。這些特殊性表現(xiàn)為： 大腦發(fā)育的可塑性。 大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應(yīng)能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，從零歲的外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導(dǎo)向。早期形成的行為習(xí)慣將編織在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之中，而將來若要改變已經(jīng)形成的習(xí)慣卻要困難很多。 兒童成長的主動(dòng)性。 孩子來到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動(dòng)生長的內(nèi)在力量。所以，成人應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)造條件，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。 兒童發(fā)展的基礎(chǔ)性。 研究表明，在大腦發(fā)育過程中，有一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段，也稱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，最好的例子就是語言的學(xué)習(xí)，在正常社會環(huán)境中成長的孩子能毫不費(fèi)力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期持續(xù)時(shí)間可從出生延續(xù)到青春前期，但人類最基本的情感、行為、技能的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期卻開端于三歲之前。 發(fā)展的順序性。 孩子有各方面的生長發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如，從運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域看，每個(gè)孩子的身體運(yùn)動(dòng)都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現(xiàn)，雖然不同孩子的上述動(dòng)作發(fā)生的月齡段不同，但其次序無一例外。 孩子的這些特性，使零歲教育成為可能和必要。細(xì)心的父母只要觀察孩子的表現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)零至三歲孩子需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)非常多，如能及時(shí)地滿足和耐心地等待，孩子的發(fā)展就會更好，生活得更加快樂、和諧。
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- 天使的陽光
- 2012年12月13日 星期四 陰雨 幸福指數(shù)： ★★ ★ ★ ★ 讀經(jīng)第29周第7 天。 早晨5點(diǎn)20分起床來。一起來就叫都都和培琳起床來。到群里打好招呼后就開啟音箱聽虛受老師講課。邊聽課邊幫都都穿衣服，穿好衣服就去刷牙洗臉。洗漱好之后就把經(jīng)典內(nèi)容擺好。準(zhǔn)備今天在千里跟讀的主持內(nèi)容。昨晚小馨世真媽已經(jīng)報(bào)名了跟讀易經(jīng)63卦和64卦。但是時(shí)間到了人還沒上線。在麥上呼叫了小馨世真媽也沒回應(yīng)。然后就我們自己開始讀了。培琳領(lǐng)易經(jīng)63卦和64卦我跟讀。都都雖然沒有跟讀但是很認(rèn)真的在聽培琳領(lǐng)讀。聽到培琳領(lǐng)讀錯(cuò)了就幫培琳更正。聽到有些句子記得的就接下一句。真的好棒！自主的認(rèn)真聽比要求他跟讀要好得多。第二樣是論語培琳也要求要她來領(lǐng)讀，由于論語的句子長還有很多生辟字我要求我來領(lǐng)讀，培琳很不高興的來跟讀。跟讀得很小聲。我看到她這么不高興的表情讀完一小段就讓她來領(lǐng)讀。培琳一聽到讓她來領(lǐng)讀就很高興。聲音馬上提高聲音來領(lǐng)讀。可沒讀幾句就讀錯(cuò)了字。都都聽到她讀錯(cuò)了也幫忙更正。培琳也很棒就算讀錯(cuò)了也大聲的領(lǐng)讀這時(shí)千里跟讀的家人們送來了很多的鮮花這對培琳是否很大的鼓力培琳讀錯(cuò)的字太多了。我就接著我來領(lǐng)讀培琳跟讀。這時(shí)培琳也大聲的跟讀了。她知道了她還有很多字不認(rèn)識了。最后一個(gè)內(nèi)容就是千字文。都都早就翻好頁了。說要讀千字文（一）。可今天千里跟讀報(bào)讀的內(nèi)容是千字文（二）。我跟他說要讀千字文（二）他就不開口跟讀了。還在那生氣。沒辦法只好自己跟讀了。培琳這個(gè)時(shí)候快點(diǎn)走過來跟讀。培琳現(xiàn)在真的很棒。前面兩樣內(nèi)容都有參與現(xiàn)在看到都都不跟讀馬上又來跟讀千字文。贊一個(gè)。讀完千字文后幸福曬馬上就開始了。把結(jié)束語說完之后就請大家到幸福曬去聽幸福曬了。今天千里跟讀的親們都很積極的參加。讀千字文（二）時(shí)有好幾位親都來上麥要跟讀或領(lǐng)讀呢！都都今天雖然使小性子沒有跟讀，但是聽到領(lǐng)讀得不對他也快點(diǎn)幫忙糾正怕培琳也會跟錯(cuò)。我現(xiàn)在終于知道為什么孩子越小越學(xué)習(xí)得好了。因?yàn)樗�不認(rèn)識字，只是憑大腦記憶來跟讀。像培琳認(rèn)識了字之后她就是看字跟讀。有很多多音字不看拼音就很容易讀錯(cuò)。要她一下子改變之前的讀法就很難適應(yīng)。所以越小學(xué)經(jīng)典越好。 晚上培琳寫完作業(yè)之后跟跟讀了一遍經(jīng)典。晚上讀得很好。坐正，大聲，指讀都做很很好。 讀經(jīng)報(bào)告： 周易下經(jīng)-63既濟(jì)卦、64未濟(jì)卦，論語-顏淵第十二，千字文2，新概念英語 4、43、45。早晚跟讀一遍。
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- 分享 我和孩子們的讀經(jīng)日記（第二百零六天）
- 天使的陽光
- 2012年12月12日 星期三 陰雨 幸福指數(shù)： ★★ ★ ★ ★ 讀經(jīng)第29周第6 天。 早晨5點(diǎn)10起床來，今天的電腦還是來給力，網(wǎng)絡(luò)不好老掉線，后來就沒管它了。把音頻開啟然后 就叫孩子們起床來。都都還躺在床上呢！聽到音頻音聲音也跟讀了兩句我還以為他還沒醒呢！。聽到他在跟讀心里暗喜。接著就叫都都起來穿衣服。幫都都穿衣服時(shí)都都說：媽媽，現(xiàn)在讀經(jīng)典比以前時(shí)間短了。我說：是嗎/以前讀三樣，現(xiàn)在還是讀三樣時(shí)間一樣長的。是你現(xiàn)在越來越會讀了所以就覺得 時(shí)間比較短了。都都說：哦，原來是這樣呀！我還以為是書的內(nèi)容比較短了。我就：就像我們?nèi)ド⒉揭粯友剑∫郧皼]走過的路就老是在想路還有多長。就會覺得路好長喲！如果我們經(jīng)常走的話就不會覺得路很長了。都都說：怪不得，現(xiàn)在我們?nèi)ド⒉胶芸炀偷搅耍瓉硎沁@樣。幫都都穿好衣服之后就去洗漱，洗漱好之后開始跟讀今天的經(jīng)典內(nèi)容。今天都都的表現(xiàn)很好雖然沒有很大聲的指讀，但一直都是指著字，小小聲跟讀著。培末今天讀論語時(shí)開小差了。讀到一半句子在那都找不到。我提醒了她之后就打起精神來認(rèn)真的指讀。總的來講今天還是讀得很棒。讀完經(jīng)典內(nèi)容就收拾好書籍送孩子們上學(xué)去。 讀經(jīng)報(bào)告： 周易下經(jīng)-63既濟(jì)卦、64未濟(jì)卦，論語-顏淵第十二，千字文2，新概念英語 4、43、45。早晨跟讀一遍。
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- 天使的陽光
- 2012年12月11日 星期二雨 幸福指數(shù)： ★★ ★ ★ ★ 讀經(jīng)第29周第5 天。 早晨5點(diǎn)30分起床來，一起床來就快點(diǎn)開電腦因?yàn)樽蛲砦业腜P號被盜了，想看下能不能 找回來。開啟電腦來登陸還是不行。然后就叫培琳和都都起床來，孩子們起床來就去洗漱了。洗漱好之后就 擺好經(jīng)典書籍。叫都都和培琳坐好開始跟讀這周的經(jīng)典內(nèi)容。。今天都都和培琳跟讀得很好，坐正，大聲，指讀都做得很好。特別是培琳現(xiàn)在讀得越來越好了，十分的認(rèn)真。一直都是大聲的指讀，都都就稍微讀得沒那么好，定力沒那么好，讀了有十多分鐘就會開小差，接著就不知指到那里去了。看到他找不到句子我就幫他指一下之后又快點(diǎn)打起精神來跟讀，每次跟讀都是這樣的。今天給他算了一下讀完全部內(nèi)容開小差四次。哈哈！！有進(jìn)步。平常讀完三樣內(nèi)容都不知要提醒多少次才行呢！讀完經(jīng)典內(nèi)容把書收拾好之后就送孩子們?nèi)W(xué)校。把孩子們送去學(xué)校了到菜市場買好菜就坐車回家了。一到家就開啟電腦，電腦也很不給力，屏幕不現(xiàn)。只聽到聲音看不到字。當(dāng)時(shí)真是著急，怎么辦呢！今天的課又轉(zhuǎn)不成了。。我敢快把電腦和電腦視頻帶出去維修。當(dāng)時(shí) 就用我的電腦在同學(xué)家的電腦行用另一個(gè)PP號申訴。當(dāng)時(shí)也不知能不能找回來PP號。看到銘媽在線就跟銘媽說了一下。銘媽很積極的幫我。還指導(dǎo)我如何操作。在銘媽的幫助下沒多長時(shí)間就申訴好了。把PP號找回來后銘媽還叮囑我一定要加密把PP號保護(hù)好來。感恩銘媽的用心。把PP號找回來終于松了口氣。這件事就告一段落。 晚上培琳一回家就寫作業(yè)，寫完作業(yè)還早7點(diǎn)多一點(diǎn)，然后就跟都都在畫畫，畫得可認(rèn)真了。嘻嘻哈哈的，也不知倆個(gè)在說什么。邊說邊畫，可開心了。到了8點(diǎn)多我建議再跟讀一遍經(jīng)典內(nèi)容。都都和培末都說好。接著就開始跟讀今天的內(nèi)容。跟早晨跟讀得一樣好。一讀完經(jīng)典都都和培琳的臉上微微的一笑。很有成就感。臉上的神情充滿了自信。看到他們那一剎那的神情心里忽然有一種很久以來都沒有的幸福感。為培琳和都都都有一個(gè)幸福的人生。加油！ 讀經(jīng)報(bào)告： 周易下經(jīng)-63既濟(jì)卦、64未濟(jì)卦，論語-顏淵第十二，千字文2，新概念英語 4、43、45。早晚跟讀一遍。
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- peizema
- 在孩子的眼中，玩具是有生命的，就像是他要好的“朋友”，和“朋友”在一起，孩子會感到安全和愉悅。 每天到下班的時(shí)間，我都會看到一個(gè)小女孩抱著一個(gè)臟兮兮的布娃娃，站在公司的門口等媽媽，她的媽媽是我們公司的保潔員，由于平時(shí)工作忙，家里又沒有人幫忙帶孩子，小女孩就整天跟著媽媽。可是，由于媽媽需要工作，工作期間是不允許帶孩子的，媽媽就“命令”小家伙在公司門口等，直到小班，才會帶著小家伙離開。 每天上班的時(shí)候，我都能看到小女孩，小女孩見到陌生人，總是把布娃娃緊緊地?fù)г趹牙铮髀冻鼍o張的情緒，如果多看她兩眼，小女孩就會迅速地跑開。那天，我聽到小女孩的媽媽跟同事訴苦，“我家閨女總是抱著布娃娃，我想給她洗一洗都不讓，不管睡覺還是醒來，都要抱著，就連吃飯都把布娃娃抱在懷里。” 聽過小女孩媽媽的訴述后，我想到了一個(gè)詞——“戀物情結(jié)”，戀物情結(jié)在幼兒當(dāng)中是非常普遍的，它是孩子的一種心理安慰，而且這種自我安慰的行為在入睡前，或者感到不安的時(shí)候，會更加明顯，會緊緊地抓著手里的東西不放手，無論都到哪里，總會帶上它，一旦沒有了，孩子就會非常緊張，焦慮不安。 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實(shí)就是孩子把玩具人物化了，孩子把玩具當(dāng)成了有生命的物體，和玩具長期相處，形成了形影不離的“小伙伴”，有“小伙伴”在一起，就會感到安全。最重要的是，“小伙伴”永遠(yuǎn)不會離開自己，自己可以隨意控制，不像爸爸媽媽一樣，要上班。 戀上“小白兔”的小孩 一天晚上，已經(jīng)接近10點(diǎn)鐘了，小美敲響了我家的房門，“姐，你家有沒有毛絨玩具呀？”小美拉著哭得泣不成聲的女兒嬌嬌著急地說。兒子沛澤向來不喜歡毛絨玩具，他總說那是女孩子的玩具，只是在他小的時(shí)候，給他買過一個(gè)玩具熊，一直放在衣柜里，很少拿出來。 “我家有一個(gè)玩具熊，可以嗎？”我對小美的這個(gè)要求有些奇怪，“哎，玩具熊就玩具熊吧，我現(xiàn)在只能是死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。”小美從我手中拿過玩具熊，遞給了女兒，嬌嬌抬頭看了一眼，一把就將玩具熊丟在了地上，“我要我的小白兔，小白兔！” “你這個(gè)孩子真是煩人，媽媽不是給你說過了嗎？你的小白兔被表妹借走了，過兩天就還回來。”從小美那里我得知，原來嬌嬌每天睡覺的時(shí)候都抱著小白兔才能睡著，兩天前，嬌嬌的表妹來家里玩，非常喜歡嬌嬌的小白兔，吵著要帶回家玩，小美就答應(yīng)下來。 這下可麻煩了，嬌嬌急得上了火，給什么玩具都不要，就要那只小白兔，飯也不好好吃，去幼兒園還總哭鼻子，最難辦的就是晚上睡覺，沒有小白兔，嬌嬌一到晚上就哭哭啼啼，直到后半夜才肯睡去。 “現(xiàn)在孩子就像患上了神經(jīng)病似的，明明知道是表妹拿走了小白兔，可是她總是在房間里翻來翻去，一邊翻一邊哭，真是讓我拿她沒辦法。”小美急得都快哭了，“姐，你是我該怎么辦呀？一會兒我還要去上夜班呢！” 小美的話讓我找到了問題的癥結(jié)，嬌嬌的爸爸是個(gè)工程師，長期駐外，媽媽小美是一名醫(yī)生，經(jīng)常加班，每次小美加夜班，嬌嬌都不會哭鬧，抱著心愛的小白兔睡覺，漸漸地，她就再也離不開小白兔了。爸爸媽媽不再身邊，小白兔就成了嬌嬌的精神支柱，有了它，就像爸爸媽媽在身邊一樣，沒有它，小美就會感到?jīng)]有安全感，久久不肯睡覺。 “小美，你不要著急，其實(shí)，嬌嬌是因?yàn)槿狈δ愕年P(guān)愛，才會對小白兔情有獨(dú)鐘的，小白兔能給她帶來安全感，無論什么時(shí)候，小白兔都不會離開她，以后你要多關(guān)心孩子，慢慢地孩子就會改掉這個(gè)毛病了。” 小美聽了我的話，慚愧地低下了頭，從那以后，小美增加了與嬌嬌在一起的時(shí)間，嬌嬌睡覺的時(shí)候，小美盡量陪在身邊，輕輕地拍著小寶貝，直到她甜甜地睡著。現(xiàn)在嬌嬌已經(jīng)擺脫了對小白兔的依戀，與母親的關(guān)系也更加親密。 戀物孩子的糾正方法 本文中嬌嬌的行為是典型的戀物行為，一提到戀物，很多家長都會如臨大敵，覺得這是一個(gè)很恐怖的問題。其實(shí)，嬰幼兒在每個(gè)時(shí)期都會表現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)，對于孩子的戀物舉動(dòng)不必驚慌失措，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)象都是階段性的，持續(xù)一段時(shí)間后，經(jīng)過父母有意識地調(diào)整，都會走上正軌。 建議在孩子出現(xiàn)戀物的行為之后，父母要好好想一想事什么導(dǎo)致了孩子這樣的心理，是平時(shí)對孩子的關(guān)注不夠，孩子感到了孤獨(dú)與不安，或者是近期受到了不良的刺激等。 如果是與孩子在一起的時(shí)間過少，那么，就一定要抽出時(shí)間來多陪陪孩子，盡管工作很忙，但是什么事情也沒有比孩子健康成長更重要，不是嗎？尤其是在孩子入睡前，一定要多陪在他的身邊，講故事給他聽，唱歌給他聽，或者輕輕地?fù)崦尯⒆痈杏X到父母的愛與關(guān)懷。 另外，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與小伙伴在一起，這樣既豐富了孩子的生活，又能讓孩子擺脫對慰藉物的依賴和要求。 延伸閱讀：戀物對孩子心理健康的影響 如果孩子到了四五歲，依然有戀物的行為，家長就應(yīng)該引起注意了，有必要咨詢心理醫(yī)生，尋找更好的解決辦法。 長期戀物會讓孩子失去小伙伴的認(rèn)可，甚至?xí)獾酵榈谋梢暎辉敢馀c他交往，這樣孩子就不會體會到交友的樂趣，慢慢地，性格上就會更加內(nèi)向，也會讓戀物的行為越發(fā)嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。
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- peizema
- 有的孩子得理不饒人，出言不遜，對長輩不尊敬，多是父母“熏陶”的結(jié)果，讓他不懂得寬容與理解別人。 沒有哪個(gè)孩子不會犯錯(cuò)，孩子犯了錯(cuò)不一定都要受到懲罰，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤是無心的，或者是孩子在探索世界過程中的一點(diǎn)小小“意外”，如果是這樣的錯(cuò)誤，父母不僅不應(yīng)該責(zé)備孩子，還應(yīng)該表揚(yáng)孩子的探索精神。 然而，有些父母卻不管三七二十一，只要是孩子犯了錯(cuò)誤，孩子定會招來一頓狠狠地教育。長期以往，這樣的孩子往往也會落下父母的烙印，不懂得寬容理解別人，甚至?xí)䦟e人大呼小叫，出言不遜。 小美一家人住在我家的隔壁，一天，我正在收拾房間，聽到隔壁傳來小美與母親爭吵的聲音，不一會兒，有人敲響了我家的房門，小美的媽媽沮喪地站在門口，“小美太氣人了，真讓我受不了。” 我將小美的媽媽迎進(jìn)了房間，小美的媽媽開始向我大倒苦水。小美的媽媽在打掃房間的時(shí)候，不小心弄倒了一杯茶水，茶水正好倒在了小美剛剛畫好的一副畫上，小美見狀，馬上暴跳如雷，“你干嘛呢？你看看我的畫，明天我還要交呢？這是我辛辛苦苦畫好的，你賠！你賠！” 小美的媽媽見女兒的脾氣如此大，也非常惱火，就與小美爭執(zhí)起來，“不就是一副畫嗎？我又不是故意的，誰讓你放在這里了，你再畫一副就是了。”小美見母親不僅沒有向自己道歉，反而訓(xùn)斥自己，更加生氣，指著媽媽，憤怒地說道：“今天你一定要賠我，不然這事沒完，明天我也不去上學(xué)了。” 小美的媽媽執(zhí)拗不過女兒，就跑到我家里來避風(fēng)頭，“哎！你說小美怎么能和我這樣說話呀？我又不是故意的，聽她的口氣，好像我是她不共戴天的仇人似的，你是沒看到她剛才兇神惡煞的樣子啊！”小美的媽媽不住地嘆息。 俗話說，有其父必有其子。孩子脾氣暴躁，說話口無遮攔，說出不尊重長輩的話，絕不是一天兩天養(yǎng)成的，這與孩子在家庭生活中受到的教育是有一定關(guān)系的。 記得沛澤小的時(shí)候，不小心摔壞我新買的一臺筆記本，望著被摔得慘不忍睹的筆記本，我怒火中燒，說了很多不該說的話，沛澤嚇得哇哇直哭。我承認(rèn)當(dāng)時(shí)我做的確實(shí)有些過火，甚至可以說是有些失控，可一想到我辛苦辛苦攢錢，花幾千塊買的筆記本瞬間化為烏有，我的情緒就無法克制。 這件事之后，沛澤表面上并沒有受到影響，也沒有因?yàn)檫@件事與我的關(guān)系疏遠(yuǎn)，直到有一天，他的小伙伴牛牛來家里玩，弄壞了他最喜歡的玩具奧特曼，我才意識到筆記本事件給孩子留下的“后遺癥”是多么的嚴(yán)重。 沛澤拿著已經(jīng)壞成兩半的奧特曼，氣得滿臉通紅，另一只手拽著牛牛的衣領(lǐng)，大吼道：“你還我奧特曼，還我奧特曼，你這個(gè)大壞蛋！”我從來沒見兒子發(fā)過這么大的脾氣。當(dāng)時(shí)牛牛的媽媽也在，兒子這樣的做法，讓我很沒面子，我趕緊上前去制止沛澤，使勁掰開了兒子抓著牛牛衣領(lǐng)的手。 “沛澤，奧特曼壞了，阿姨再給你買一個(gè)新的，都是牛牛不好。”牛牛的媽媽也過來向沛澤表示歉意，“我不要新的，我只要我的奧爾曼，牛牛是個(gè)大壞蛋，大壞蛋！”沛澤越發(fā)的生氣，跺著腳，使出全身力氣咆哮著。 那天，我和牛牛的媽媽跟沛澤說了很多好話，可不管怎么說，沛澤就是不依不饒，指著牛牛，一個(gè)勁地罵他是大壞蛋，是破壞大王。我看事態(tài)無法控制，便將牛牛母子倆勸走了，這樣便于沛澤冷靜下來，有時(shí)候小孩子就是這樣，會得寸進(jìn)尺，你越是說好話，他越是蹬鼻子上臉。 令我意外的是，當(dāng)家里只剩下我與沛澤時(shí)，沛澤卻把怒火撒向了我，“牛牛還沒有賠我奧特曼，你干嘛要他走？”“沛澤，你太過分了，牛牛也不是故意的，人家已經(jīng)和你道歉了，并答應(yīng)賠你一個(gè)新的，你干嘛還要這樣？”就是這句話，引發(fā)了沛澤的更大不滿。 “我不小心弄壞你的電腦，你不是也很生氣嗎？為什么我生氣就不可以？”兒子問得我啞口無言，也讓我意識到這件事情的始作俑者是我。我走出房間，到外面冷靜了一會兒，想好了怎么跟兒子解釋后，我再次回到房間。 “對不起，沛澤，媽媽鄭重地向你道歉，上次是媽媽不好，不應(yīng)該朝你發(fā)那么大的火，是媽媽錯(cuò)了。”沛澤停止了哭聲，沉默不語，“媽媽知道你最喜歡奧特曼了，玩具壞了，你一定很難過，就像媽媽的電腦壞了，媽媽也會很難過。媽媽理解你的心情。”沛澤的眼淚嘩嘩地流了下來。 “沛澤，不哭了，媽媽知道你難過，但是玩具已經(jīng)壞了，發(fā)脾氣也沒有用，牛牛是你的好朋友，你那樣說牛牛，牛牛一定很傷心，你弄壞媽媽的電腦，媽媽責(zé)備你，你是不是很傷心啊？”沛澤使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那你罵牛牛是大壞蛋，是不是很不好呢？”我借機(jī)跟沛澤講起了道理，“媽媽，我知道錯(cuò)了，那我該怎么辦呢？”“你要學(xué)會寬容理解牛牛，因?yàn)榕ＥＪ遣恍⌒呐獕牡模皇枪室獾摹！? “媽媽，怎么才是寬容理解牛牛呢？”“就是你不生牛牛的氣了，告訴他，你原諒他了，你們還是好朋友。”沛澤再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那我們現(xiàn)在就去牛牛家好不好？你把這些告訴牛牛。”沛澤有些不情愿，“如果你不去告訴牛牛，牛牛就不會和你做朋友了，你失去了一個(gè)好朋友，你會傷心的。”在我的說服下，沛澤同意和我一起去牛牛家。 “牛牛，我知道你不是故意弄壞奧特曼的，我不怪你，我們還是好朋友，好嗎？你別再生我的氣了。”沛澤低著頭，對牛牛說，牛牛也不好意思地低下了頭，我知道兩個(gè)孩子都意識到了自己的錯(cuò)誤，也都原諒了對方。于是，我讓沛澤去拉牛牛的手，兩個(gè)小家伙跑著離開了我們的視線，到一旁說悄悄話去了。 “你說我該怎么辦啊？”小美媽媽的話打斷了我的思路，“大姐，小美的畫弄臟了，她肯定很傷心，你也不要一味地責(zé)怪她，這也有你的責(zé)任，跟她好好溝通溝通吧。”“我又不是故意的，她把畫放在茶幾上能怪我嗎？”聽到小美媽媽的話，我無語了。
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- 分享 讓孩子適度當(dāng)家做主
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- 2 、 3 歲的孩子正處于叛逆期，是與父母對著干的關(guān)鍵時(shí)期，很多父母常常會因?yàn)閷殞毑宦犜挕⑴涯妫^痛不已。其實(shí)，完全沒有必要煩惱，因?yàn)楹⒆娱L大，就意味著要有自己的選擇，這是寶寶成長的必經(jīng)階段，我們要給予他們的是支持與引導(dǎo)，而不是壓制。 懷孕之初，老公就常說，一定要生一個(gè)有個(gè)性的孩子，他不喜歡太聽話的孩子。天隨人愿，沛澤的確如老公所期盼的那樣，調(diào)皮、倔強(qiáng)、脾氣大，在一歲多的時(shí)候，沛澤的“個(gè)性”已經(jīng)顯露鋒芒。 早晨醒來，沛澤喜歡在被窩里懶上一會兒，如果硬要給他穿衣服，他肯定要大哭大鬧。那時(shí)候，他喜歡一雙黃色的鞋子，如果我給他穿上了另一雙鞋子，他會表現(xiàn)得十分不高興，給他穿好，他就脫下來，然后拿著一雙黃色的鞋子，遞到你的手里，指著腳丫啊啊的叫。 一歲多就如此有“個(gè)性”，到了兩歲半以后，沛澤儼然成了十足的小霸王，你讓他干什么，他偏不干；你不讓他干的，他又按照自己的“主意”去干，自此，我與沛澤的斗爭也由以前的“好說好道”，發(fā)展到“武力斗爭”。 一天，沛澤和爸爸在玩積木，我拿著掃把打掃房間，“我掃！”沛澤跑過來，拽著我的掃把不撒手，“松手，你不會掃。”我不肯松手，沛澤就使勁地抓著掃把不放，兇兇巴巴地瞪著我，“別以為你不松手，我就會給你！”沛澤的倔強(qiáng)讓我不得不放下狠話，沛澤見我沒有絲毫商量的余地，哇哇地大喊大叫，以表示對我的抗議。 “老婆，要不你就給他吧。”老公滿臉訕笑地來給兒子說情，“我給了他掃把，房間就會‘錦上添花’，我的活就越干越多。”我態(tài)度堅(jiān)決地回絕了老公，“你呀，就寵著他吧，你看看，儼然一個(gè)小霸王。”我指著在一旁抽泣的沛澤說。 “老婆，咱兒子是大孩子了，就讓他當(dāng)家做主吧，掃地也是好事，從小培養(yǎng)他愛勞動(dòng)嘛！”老公伏在我耳邊輕聲地說，趁我不注意，拿走了我手中的掃把，“來，沛澤，爸爸教你掃地，從小愛勞動(dòng)。”兒子立馬破涕為笑，拿著掃把在房間里東走走西走走。哎！我只能等著收拾“戰(zhàn)場”了。 雖然我和老公在有些事情上會讓沛澤當(dāng)家做主，但是，我們絕不驕縱他，任何事情都依著他。一天晚上，老公在單位加班，以前，沛澤都是晚上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，那天沛澤卻遲遲不肯上床，我把他抱到小床上，他就爬下來，然后跑到門口，拍打房門，使勁地喊：“爸爸，還沒有回來，不睡覺！” “沛澤，爸爸在單位加班，晚點(diǎn)才能回來，我們先睡覺好不好？”“不！和爸爸一起睡！”沛澤毅然決然地拒絕了我，絲毫沒有緩和的余地。也許，一會沛澤就困了，或者老公就回來了，。我僥幸地想，沒有堅(jiān)決把沛澤抱到床上。 這一等又是一個(gè)小時(shí)，已經(jīng)十點(diǎn)了，“沛澤，已經(jīng)很晚了，我們必須睡覺了。”說完，我抱起沛澤，把他放到床上，“不，等爸爸！”沛澤倔強(qiáng)地說，掙扎著要爬下床。我沒有同意他的做法，將他摟在懷里。最終，沛澤哼哼唧唧地在我的“武力壓制”下睡著了。 每個(gè)人都有選擇的權(quán)利，寶寶也一樣，只要寶寶的選擇合理，就應(yīng)該尊重他、支持他。 孩子到了 2 、 3 歲，做父母的會發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不聽話，越來越不好管，好像無論做什么事情，都是和大人擰巴著來，你讓他干的事情，他偏偏不干；你不讓他干的，他非要按著自己的“主意”去干，任性、頂嘴、反抗，是這個(gè)時(shí)期，孩子們的常見表現(xiàn)。有時(shí)候，我們常常會不禁地問自己：孩子這是怎么了？怎么突然間變成了這個(gè)樣子。 其實(shí)，這只不過是孩子心理迅速成長的表現(xiàn)，這說明他們的心理正在逐漸發(fā)育成熟，正在逐步擺脫對父母的依賴，日趨獨(dú)立，這不正是做父母所期盼的嗎？哪個(gè)做父母的都不會希望孩子一事無成，什么事情都依靠父母吧，現(xiàn)在就是孩子逐步走向獨(dú)立的起步階段。 做父母的之所以會煩惱，是因?yàn)槲覀兲氡Ｗo(hù)孩子，總認(rèn)為孩子還小，很多事情還做不了，生怕他會受傷，所以說，問題不是出在孩子身上，而主要出在我們自己身上。 然而，孩子雖有獨(dú)立的想法，但是畢竟沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情還不會做，做父母的責(zé)任就是做孩子的引路人，引導(dǎo)孩子去做他自己的事情，而不是用高壓政策去束縛孩子，高壓政策只會讓孩子失去良好的判斷力，形成“奴性”人格。那么，我們該如何引導(dǎo)寶寶當(dāng)家做主呢？ 首先，適當(dāng)?shù)刈鹬貙殞毜倪x擇。 對于寶寶成長有利的事情，只要是寶寶能做，哪怕是還做不好，都應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶去做，比如，寶寶要自己拿勺子吃飯，拿掃把掃地，自己穿衣服，這些事情完全可以尊重寶寶的選擇，讓他去做，父母要做只是告訴他做事情的方法和技巧，而不要因?yàn)閷殞殨o你增加分外的工作而煩惱，請給寶寶一點(diǎn)時(shí)間，讓他慢慢學(xué)會長大。 其次，請不要用大人的思維方式去干涉寶寶的選擇。 很多時(shí)候，寶寶在做選擇時(shí)，做父母的都耐不住性子，去干涉寶寶，記得沛澤小時(shí)候玩過這樣一個(gè)游戲：把不同形狀的積木放進(jìn)玩具車?yán)铩Ｔ谖铱磥恚瑘A形的積木一定要對準(zhǔn)圓形的孔才能放進(jìn)去。于是，我給他了一個(gè)示范，希望沛澤能夠明白我的意思，但沛澤卻不聽我的安排，硬是要把一個(gè)五邊形的積木放到圓形的孔中，就在我以為這是不可能的事情時(shí)，積木卻順利地通過了圓孔。 這件事給了我很大的啟發(fā)，我們大人往往是用以往積累的經(jīng)驗(yàn)來做事的，而這種經(jīng)驗(yàn)未必都是正確的，而寶寶卻是在嘗試中摸索經(jīng)驗(yàn)的，俗話說，實(shí)踐出真知嘛，讓孩子自己學(xué)會選擇吧，也許，他的選擇比你要強(qiáng)很多呢。 第三，尊重不等于順從。 現(xiàn)在有些父母認(rèn)為傳統(tǒng)的養(yǎng)育方式過于老套，強(qiáng)調(diào)要尊重寶寶，但是卻不知道如何在權(quán)威與愛之間找到平衡點(diǎn)，結(jié)果就使尊重變成了溺愛順從，對寶寶的一些不合理的要求也不予制止，這樣只能教壞寶寶，而不是教會寶寶。 2 、 3 歲的寶寶到了叛逆期，常常會因?yàn)榕c父母的意見不一致而發(fā)生沖突，這時(shí)候怎么辦？不妨試試選擇法：“寶寶，必須上床睡覺了，已經(jīng)很晚了，如果你不想睡覺，可以選擇聽一個(gè)故事或者玩一會兒，再睡覺，你選擇哪一個(gè)呢？” 選擇法在與寶寶打交道的過程中非常有效，雖然父母提出的兩個(gè)方案都不是寶寶想要的，但是他喜歡自己拿主意、做決定，所以非常樂于接受這種方式，從而有效地避免沖突。
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- 分享 收獲快樂的同時(shí)收獲知識
- f801735
- 點(diǎn)讀機(jī) 陪伴撒嬌妹學(xué)習(xí)已有一段日子，擁有點(diǎn)讀機(jī)陪伴的日子撒嬌妹快樂幸福的成長。點(diǎn)讀機(jī)以先進(jìn)教育方法“玩中學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”為核心，正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)感興趣，意趣有趣的故事情節(jié)讓撒嬌妹百看不膩、百玩不厭，玩的花樣多，孩子的專注力得于提升的同時(shí)，有效的收獲更多知識。點(diǎn)讀機(jī) 的各項(xiàng)功能是我們需求的，發(fā)現(xiàn)我們與點(diǎn)讀機(jī) 有著共同一個(gè)目標(biāo)，那就是讓撒嬌妹在體驗(yàn)快樂的同時(shí)收獲更多知識，有了 點(diǎn)讀機(jī)輔導(dǎo)工具 撒嬌妹如虎添翼，自信十足，有了學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。 每一個(gè)精細(xì)的細(xì)節(jié)更能體現(xiàn)處處為孩子著想，給予孩子更多的愛，獨(dú)特的外形吸引孩子的眼球，選用孩子們最喜歡的喜羊羊與灰太狼卡通形象人物進(jìn)行游戲互動(dòng)，豐富多彩的卡通劇情配合 6 本步步高專用課本幫助孩子輕松學(xué)英語、學(xué)識字、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)藝術(shù)、學(xué)拼音精彩的內(nèi)容孩子們喜歡的溝通交流方式，豐富有趣靈活多變的提示語音更有效的激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的自信心。基礎(chǔ)知識內(nèi)容精彩知識面廣，邊玩邊學(xué)習(xí)，不知不覺中匯入大腦中的知識點(diǎn)越來越多，基礎(chǔ)知識打得好，孩子學(xué)習(xí)沒煩惱！ 優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)純正的發(fā)音讓孩子聽得懂，得得清；說點(diǎn)讀機(jī)通過豐富的提示語充滿趣味性，鼓勵(lì)孩子開口說，增強(qiáng)自信心，大膽說，智能糾正發(fā)音練習(xí)；記通過游戲方式完成記單詞過程，輕松愉快的一個(gè)過程，羊羊們及時(shí)給予的評價(jià)，充滿更多的樂趣。 抓成孩子智力發(fā)展關(guān)鍵期制造出集學(xué)習(xí)娛樂于一機(jī)的 點(diǎn)讀機(jī) ，對孩子們的幫助非常大，各式各樣的功能實(shí)用的學(xué)習(xí)方法全匯集于點(diǎn)讀機(jī) ，孩子們的大腦思維能力活躍，點(diǎn)讀機(jī) 知識面越廣，內(nèi)容越豐富，孩子們越感興趣的學(xué)有效的培養(yǎng)孩子們的專注力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)多元化智能，從而滿足孩子成長對知識的求知與探索精神，專業(yè)的教結(jié)合孩子有興趣的學(xué)，達(dá)到的學(xué)習(xí)效果顯著，真正做到寓教于樂。通過生動(dòng)有趣游戲環(huán)節(jié)為孩子打造有聲有色的學(xué)習(xí)世界，提供豐富多元的知識，有效的培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手能力、推理能力、思維能力、語言能力、觀察能力、記憶力等全面發(fā)展，對于父母來說這是最好的早教輔助產(chǎn)品，而對于孩子來說這是最好的良師益友，這良師益友是一個(gè)不知不疲倦的好老師好朋友，撒嬌妹擁有步步點(diǎn)讀機(jī)的陪伴日子學(xué)習(xí)變快樂，生活變得多姿多彩，每天學(xué)一點(diǎn)，知識多一點(diǎn)，收獲快樂的同時(shí)收獲知識。
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攝影者應(yīng)把 兒童攝影 作為一種游戲，帶上相機(jī)深入到孩子們中間，使攝影者成為他們之中的一分子，讓孩子們感到攝影者是他們中的一員，以消除他們的緊張、陌生的心理，這樣就能抓拍到各種精彩的鏡頭。 事先不要有設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖、用光等框框，要讓孩子們的行為引導(dǎo)攝影者的思維，兒童的天性就是活潑、好動(dòng)、天真、好奇，讓他們自由自在的玩耍嬉戲，各種可愛可笑的表情、動(dòng)作就自然而然的流露出來，這就是攝影者所需要拍攝的鏡頭。 年齡不同的孩子，對眼前的事物也有不同的反映，要懂得不同年齡段的兒童的心理，采用各種方法來吸引他們的注意力，從而創(chuàng)造機(jī)會抓取鏡頭。 拍攝兒童照片，有時(shí)只拍攝他們的歡樂表情與動(dòng)作，忽視了孩子們的內(nèi)心世界，只要善于觀察，就能拍攝到他們的另一面。俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，附圖《心聲》表現(xiàn)的就是小女孩面對眼前的事物表現(xiàn)出的神情。 在生活中或公共場所，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了要拍攝的兒童，就要觀察他們在做什么，還將要做什么，耐心等待，測好距離，調(diào)好焦點(diǎn)、光圈和快門，一旦發(fā)現(xiàn)令攝影者滿意的鏡頭，就果斷的按下快門。 讓孩子的親人來引導(dǎo)、激發(fā)孩子的情緒，孩子們都有自己最親近的人，攝影者可把拍攝創(chuàng)意、要求告訴孩子的親人，請孩子的親人配合，當(dāng)孩子在親人的引導(dǎo)下，激發(fā)出自然、生動(dòng)的表情和動(dòng)作，這正是抓取最佳瞬間的時(shí)刻。 充分發(fā)揮中長變焦鏡頭的優(yōu)勢，當(dāng)孩子們在盡情玩耍，是他們最歡樂、最興奮的時(shí)候，他們的神態(tài)自若、動(dòng)作幼稚可笑，應(yīng)不失時(shí)機(jī)的去抓拍，利用長焦距、大光圈、快速度把這美妙的瞬間凝固。 拍攝兒童照片，盡量不要用閃光燈，因?yàn)殚W光燈發(fā)出閃光時(shí)會影響孩子們的情緒，最好用現(xiàn)場光。兒童攝影不要吝嗇膠卷，最好是從一個(gè)新膠卷開始拍攝，免得拍攝中途相機(jī)需要換膠卷，這時(shí)也許最動(dòng)人的瞬間會出現(xiàn)，一張好照片就從手中溜掉了。
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- 乖乖狗兒童用
- 1 、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng) 陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳 …… 多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。 2 、常常擁抱 輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的 “ 我愛你 ” 。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。 3 、給孩子隨性玩耍的時(shí)間 美國兒童教育學(xué)者湯姆斯阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光 …… 以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。 4 、確保孩子吃得健康 健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。 5 、用心聆聽 沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。 6 、教導(dǎo)他關(guān)懷別人 快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。 7 、教導(dǎo)他解決問題 從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他： 1. 確認(rèn)他的問題。 2. 讓他描述他想到的解決方式。 3. 找出解決問題的步驟。 4. 決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。 5. 確定他能獲得需要的協(xié)助。 8 、放棄完美主義 我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看： “ 這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？ ”“ 想像 10 年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？ ” 如果答案是 No ，那么就放手讓孩子去做吧。 9 、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份 雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的 “ 莫扎特效應(yīng) ” ，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。 10 、有創(chuàng)意的贊美 當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說： “ 很好。 ” 贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如， “ 你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。 ” 不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。