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孩子出生后都在許多方面蘊(yùn)藏著驚人的的潛能，比如我們的右腦。卓人教育網(wǎng)的嬰兒早教專(zhuān)家對(duì)這一點(diǎn)深信不疑。之所以稱(chēng)之為“潛能”而不是“能力”是這些能力在通常情況下并不能得到很好的發(fā)揮，因?yàn)槲覀兊募彝ソ逃蛯W(xué)校教育中有著太多不盡合理的地方。但是合理的右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)則能以最優(yōu)美的方式打開(kāi)孩子的大腦潛能。
音樂(lè)的神奇作用早就被世人所熟知，并將之廣泛應(yīng)用于胎教、早教、心理治療等多方面。此外音樂(lè)還被進(jìn)一步應(yīng)用于幼兒右腦開(kāi)發(fā)。美國(guó)的幾項(xiàng)研究證明：大腦中許多與右腦潛能相關(guān)的聯(lián)系，可以在幼兒時(shí)期用右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)加以激發(fā)。
右腦作為潛意識(shí)腦掌管著人體直覺(jué)、圖像、音樂(lè)、創(chuàng)新、藝術(shù)方面的能力。右腦蘊(yùn)含著最基礎(chǔ)的智力潛能，像是記憶力、專(zhuān)注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力。這部分能力對(duì)于一個(gè)人的智力發(fā)育以及將來(lái)的成就有著息息相關(guān)的聯(lián)系。
通過(guò)聆聽(tīng)右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)這一種形式去激發(fā)掌握藝術(shù)潛能的右腦是再合適不過(guò)的了。許多研究表明聽(tīng)右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)能夠激發(fā)人的創(chuàng)造性和理性思維能力，幼兒身處其中對(duì)時(shí)間和空間的感受也更強(qiáng)烈。
現(xiàn)在已經(jīng)有不少家長(zhǎng)意識(shí)到了可以通過(guò)播放右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)這一簡(jiǎn)便的形式來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的右腦潛能。一些家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)地從音樂(lè)活動(dòng)入手對(duì)孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)。他們利用幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)他們初步感受美的能力，通過(guò)扮演角色培養(yǎng)幼兒初步的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，從而刺激右腦開(kāi)發(fā)。將有助于促進(jìn)寶寶潛能開(kāi)發(fā)的右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)在幼兒游戲及日�；顒�(dòng)中播放給他們聽(tīng)。右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)既可激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力，也有助于孩子記憶力的提高。而且家長(zhǎng)還可將音樂(lè)所展現(xiàn)的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)�、幼兒能理解的語(yǔ)言講述給他們聽(tīng)。漸漸地幼兒在聽(tīng)右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)時(shí)，也能夠把自己的感受用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述出來(lái)，有的幼兒則聽(tīng)著、聽(tīng)著，情不自禁地隨著樂(lè)曲舞動(dòng)起來(lái)。目前國(guó)內(nèi)引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)的右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)還不多。比較出名的有卓人教育的《α腦波音樂(lè)全集》。準(zhǔn)媽媽們不妨也去體驗(yàn)一下這種國(guó)際流行的右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)。
0～6歲的兒童正是處于智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，一個(gè)豐富的環(huán)境能為孩子右腦能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的指導(dǎo)，無(wú)論是右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)，還是其他的教育方式，父母一個(gè)對(duì)的選擇也許會(huì)影響到孩子的一生。
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發(fā)表于 2013-1-8 10:41:51
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