家庭教育的本質(zhì)是教會孩子如何去愛

大米二米小米 · 發(fā)表于 2011-4-20 03:24:53

中國青少年研究中心副主任孫云曉提醒：父母過度關(guān)注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分數(shù)機器，這時危險就快發(fā)生了。表面上看，他們學習成績好，掌握很多技能，但他變成了一個沒有感情的人，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標僅僅就是超過別人──

“家庭教育是情感教育，沒有情感就成了冤家�！�

4月1日，留日學生汪某在上海浦東機場因?qū)W費問題和母親發(fā)生爭執(zhí)，并拔刀刺傷母親。事件發(fā)生后，很多人都在疑惑，這個23歲的男孩究竟為了什么會傷害自己的親人。而在中國青少年研究中心副主任孫云曉看來，從1991年留美博士生盧剛殺人案，到最近發(fā)生的藥家鑫事件、留日學生刺母事件，這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后，都能找到一個共有的因素：家庭教育片面強調(diào)知識與技能而割裂了其他情感。

“父母過度關(guān)注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分數(shù)機器，這時危險就快發(fā)生了。表面上看，他們學習成績好，掌握很多技能，但他變成了一個沒有感情的人，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標僅僅就是超過別人。”孫云曉說。

在孫云曉看來，情感教育就是愛的教育，它有兩個層次：第一，父母給孩子真正的愛，其中包括物質(zhì)關(guān)心與精神關(guān)懷；第二，父母引導孩子學會愛。“因為兒童的學習是觀察學習，兒童的文化是模仿文化，孩子是在體驗中長大的。”孫云曉說，盡管家庭教育中一定會有說教，也有許多知識和技能的教導，但家庭教育的本質(zhì)不是知識教育，也不是說理的教育，而應(yīng)該是情感教育。

然而在現(xiàn)實中，情感教育的地位卻在動搖。在很多家庭里，常能聽到的一句話是：“只要把學習搞好，其他什么都不用管，這不是你該干的事�！�

孫云曉認為，在這一問題上，父母要負主要責任。造成孩子情感缺失主要有兩方面原因：在應(yīng)試教育的重壓下，父母錯誤地理解了教育的本質(zhì)，對孩子的培養(yǎng)“重智輕德”，家庭關(guān)系變得像鋼管一樣封閉、堅硬、冰冷，而且沒有其他選擇。另一個原因，則是對孩子物質(zhì)第一、沒有原則的愛，孩子變得任性，為了自己享樂可以去踐踏別人。

“有時在一個孩子身上，會同時表現(xiàn)出這兩種情況。這都是愛的誤導，對愛的剝奪�！睂O云曉說。

上海某小學一位老師曾經(jīng)給孫云曉講了這樣一件事。在四年級某班，一次數(shù)學考試中，一個數(shù)學成績非常好的女孩突然缺席，老師說因為女孩的爺爺去世，她去參加告別儀式去了。話音剛落，全班居然響起一片歡呼聲，有人說：“她爺爺可死了”，還有拍桌子和跺腳的。原來，女孩的爺爺是數(shù)學教授，經(jīng)常輔導她，這些孩子認為，如今她爺爺去世了，他們終于可以超過她了。

還有一次，在江蘇講課時，一位媽媽等到聽眾都走后找到孫云曉：“我的孩子太可怕了，我已經(jīng)離家出走半個月了。我丈夫在北方打工，我在家?guī)Ш⒆樱⒆右稽c孝心都沒有，管我要錢，亂買東西。我說他，他居然打我。”

對他人的冷漠，對父母的粗暴，這樣的事情孫云曉聽過不止一次。在他看來，這都是由于情感教育的缺失造成的，“情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本質(zhì)目標是讓人獲得幸福，獲得發(fā)展，而不是所謂的成功。單純追求孩子在某一個社會位置的成功，這只是階段性的成功�！彼f。

盧梭曾在《愛彌兒》中提出，對每一個孩子和成年人都應(yīng)該有一條教育底線，即絕不傷害別人。在孫云曉看來，當前的家庭教育中，急需為孩子建立這樣一條道德底線，在孩子10歲之前應(yīng)該完成道德智能的培養(yǎng)，也就是明辨是非的能力。

“在孩子兩歲前，要給孩子無微不至的關(guān)懷，讓他建立安全感。這個時候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子從小不在父母身邊，或者孩子身邊的人不穩(wěn)定、不固定，孩子很可能沒有安全感。2歲～4歲這個階段，要敢于對孩子說不。這時孩子的語言能力發(fā)展迅速，是需要建立是非規(guī)則的時期。當他出現(xiàn)不良行為，比如打人、罵人、獨占，一定要對他說不。5歲～10歲，要繼續(xù)培養(yǎng)品德習慣。10歲以后的教育最重要的原則就是尊重，特別是到了青春期�！�

孫云曉認為，情感教育其實可以從很多家庭生活的細節(jié)中開始。在對中、日、韓、美四國高中生調(diào)查時他發(fā)現(xiàn)，中國父母給孩子零花錢比較隨意，40%以上的父母給零花錢與孩子的學習成績掛鉤，而日、美、韓三國的高中生，半數(shù)以上獲得零花錢與其在家中從事的勞動相關(guān)。而且中國父母給零花錢后很少檢查，而日、韓、美三國的家長則比較重視指導。孫云曉認為，實際上，零花錢就是家庭教育中一個很好的線索：“洛克菲勒給孩子零花錢，一星期就給1美元50美分，而且要遵從3個三分之一的原則：三分之一可以自由花，三分之一要儲蓄，還有三分之一要做慈善。僅零花錢這件小事，就能培養(yǎng)孩子的公益心和自制力�！�

另一個故事來自中國。一位母親從小就開始培養(yǎng)孩子的分享意識，孩子小時候，一家3口都喜歡吃橘子，這位母親每次買橘子都按3的倍數(shù)買。每次晚飯后都讓兒子拿來3個橘子，全家分享。而且，每個月給爺爺奶奶匯款，母親都帶著兒子去填單子辦手續(xù)�！傲晳T養(yǎng)成是有規(guī)律的。按照美國心理學家的研究，一種行為持續(xù)21天就能成為初步習慣，如果能堅持90天，就能養(yǎng)成穩(wěn)定習慣。”孫云曉說。