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幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)中心
就像這世界上沒(méi)有完全一樣的兩支花朵，每一個(gè)孩子也是獨(dú)一無(wú)二的寶貴個(gè)體，他們的成長(zhǎng)不可簡(jiǎn)單“批量復(fù)制”！個(gè)性化成長(zhǎng)中心的“個(gè)性化日間托管服務(wù)”傾力打造純正雙語(yǔ)環(huán)境下的開放式主題教學(xué)、健康工程與美德工程，中、外籍教師通過(guò)系統(tǒng)的了解、觀察、記錄、跟蹤測(cè)評(píng)，為每一個(gè)孩子量身打造“個(gè)性化成長(zhǎng)方案”，讓孩子們?cè)跉g笑、愛(ài)心和無(wú)盡的樂(lè)趣中發(fā)展自我、探索世界，獲得健康、快樂(lè)、和諧、充分、適宜的發(fā)展！
“個(gè)性化日間托管服務(wù)”的“開放式主題教學(xué)”？
開放式主題教學(xué)貫穿于幼兒一日生活的系列主題活動(dòng)，以幼兒為主體進(jìn)行探索、實(shí)踐、觀察、思考和生成，教師則精心進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備并給予必要引導(dǎo)。開放式主題教學(xué)的總目標(biāo)是激發(fā)并滿足幼兒好奇心，豐富幼兒生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其積極思維、探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)幼兒在主動(dòng)積極的探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)全面而富有個(gè)性的發(fā)展，幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)做事，從而不斷培養(yǎng)其受益終身的學(xué)習(xí)興趣和生存智慧。
“個(gè)性化日間托管服務(wù)”的“美德工程”？
美德工程是一項(xiàng)連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，將在一日生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地引導(dǎo)幼兒理解并遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人，友善的與人交往；引導(dǎo)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，堅(jiān)持不懈，形成初步的責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)；引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)初步的公民感；引導(dǎo)幼兒感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
“個(gè)性化日間托管服務(wù)”的外語(yǔ)課是怎么安排的？
每個(gè)教學(xué)班都配有三位全職教師（其中一名由來(lái)自歐美國(guó)家，具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)幼教事業(yè)的外籍教師，2位中國(guó)籍教師）。外籍教師作為班里的一位幼兒老師，除了主持英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)、全天伴隨孩子們的游戲、學(xué)習(xí)、生活外，也和中教老師、家長(zhǎng)配合開展“家園共育”工作以及孩子們的“個(gè)性化成長(zhǎng)方案”的執(zhí)行。 |
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發(fā)表于 2011-1-10 13:32:02
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